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Trainerin steht an einem aufgeschlagenen Buch, auf dessen Seiten eine Seminargruppe an Flipchart, Pinnwand und im Stuhlkreis arbeitet
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Links eine Gruppe um ein schiefes Seilviereck, rechts dieselbe Gruppe gespannt vor einem Flipchart
Fachbeitrag
Erst scheitern, dann verstehen.
Wer an einer Aufgabe hängen bleibt, bevor er die Erklärung bekommt, versteht die Erklärung danach besser. Die Forschung zu Productive Failure zeigt das in vielen Studien, aber nicht für alles und nicht für jeden. Dieser Beitrag zeigt, wann Scheitern produktiv ist, wann nicht, und was das für dein Lernprojekt heißt.
22. Oktober 20269 Min. LesezeitAnhören, 13 Min.
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Links eine Gruppe um ein schiefes Seilviereck, rechts dieselbe Gruppe gespannt vor einem Flipchart
Fachbeitrag
Erst scheitern, dann verstehen.
Wer an einer Aufgabe hängen bleibt, bevor er die Erklärung bekommt, versteht die Erklärung danach besser. Die Forschung zu Productive Failure zeigt das in vielen Studien, aber nicht für alles und nicht für jeden. Dieser Beitrag zeigt, wann Scheitern produktiv ist, wann nicht, und was das für dein Lernprojekt heißt.
Lernprojekt
Beitrag lesen9 Min. LesezeitAnhören, 13 Min.
Eine Lehrperson zeigt auf einen Auftrag mit vier Symbolen, drei Personen arbeiten bereits
Praxistipp
Aufträge so formulieren, dass niemand nachfragen muss
Du gibst den Auftrag, die Gruppen stehen auf, und nach einer Minute geht die erste Hand hoch. Dann die zweite. Ein Arbeitsauftrag, der sitzt, hat vier Teile. Fehlt einer, merkst du es an den Rückfragen.
Lernprojekt
Beitrag lesen5 Min. LesezeitAnhören, 7 Min.
Links eine Person entspannt im Liegestuhl, rechts eine Person, die mühsam einen Stein bergauf schiebt
Fachbeitrag
Anstrengung fühlt sich falsch an und wirkt trotzdem.
Was sich beim Lernen leicht anfühlt, hält oft kürzer. Was sich mühsam anfühlt, hält oft länger. Deine Lerngäste spüren das Gegenteil, und dein Feedbackbogen misst genau dieses Gefühl. Dieser Beitrag zeigt, was die Forschung dazu sagt und was du daraus machst.
Lernprojekt
Beitrag lesen9 Min. LesezeitAnhören, 12 Min.
Drei Personen zeigen Werte am Seil, mit dem Handy und an einem Gegenstand
Methode
Mit dem Wertescanner® arbeiten, wenn es konkret werden soll
Werte benennen ist leicht. Ehrlichkeit, Respekt, Vertrauen: Die Wörter kommen schnell, und alle nicken. Werte erleben ist schwer. Hier sind sechs Methoden, die Werte auf den Boden, auf die Bühne und vor die Kamera bringen.
LernprojektReflexionWertescanner
Beitrag lesen6 Min. LesezeitAnhören, 11 Min.
Beitrag 1 bis 12 von 30
Was dahintersteckt

Die Beiträge sind der Unterbau. Hier steht das Ganze.

Die Methode in sechs Schritten
Vorbereiten, Öffnen, Erleben, Reflektieren, Verstehen, Übertragen. Jeder Schritt mit didaktischer und neurowissenschaftlicher Begründung.
Zur Methode
Die Werkzeuge dazu
Stoffcharts und Wortscanner. Jedes Werkzeug gehört zu einem der sechs Schritte, sonst ist es Deko.
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